EXAMEN TIPO. UNIDAD 1.

 1. FLORENCIA NIGHTINGALE ( Todo lo que sepas. 3 ptos).

2. MODELO DE AUTOCUIDADO Y NECESIDADES HUMANAS (2 ptos).

3. DEFINICIÓN Y TIPOS DE EPIDEMIOLOGÍA (2 ptos).

4. LA SALUD Y SUS DETERMINANTES (Explica sólo los 4 determinantes y cuales son los más modificables por nuestra parte. 1.5 ptos).

5. DEFINE MORTALIDAD GENERAL Y ESPECÍFICA, LETALIDAD Y MORBILIDAD (1.5 ptos).

ENTRADA 3. ESQUEMA DE LOS MODELOS.

1. MODELO NATURALISTA (F.N): La enfermería ayuda a la acción que realiza la naturaleza sobre los enfermos.

2. MODELO DE AUTOCUIDADOS (D.O): Todo sujeto tiende a autocuidarse, pero en ocasiones no es capaz y ahí surge la necesidad de la enfermera, que actúa mientras recupera su independencia.
Se divide su teoría en Teoría de Autocuidado (caundo somos independientes en él), del Déficit de Autocuidado (tenemos un déficit y somos dependientes) y Teoría de Sistemas de Enfermería (cuando necesitamos su ayuda).

MODELO DE NECESIDADES HUMANAS (V.H):  Enfermería actúa cuando el sujeto no tiene o la fuerza ,el conocimiento o la voluntad necesaria para cubrir sus 14 necesidades básicas.
Necesidades básicas según V.H (basadas en Maslow):
Fisiológicas:Respiración, alimentación, eliminación, movilidad, sueño, ropa y temperatura).
Seguridad: Higiene y seguridad ambiental.
Amor y pertenencia: Comunicación y creencias.
Estima: 0
Autorrealizaciön: Trabajar, jugar y aprender.

3. MODELO DE INTERACCIÓN (PEPLAU): Su modelo de cuidados se basa en la relación enfermera- paciente y en cómo si el paciente la usa adecuadamente puede obtener determinados logros.

4. MODELO DE SISTEMAS:
- Roy: El sujeto interacciona con el medio ambiente.
- Rogers: Intercambio de energías.
- Sistema: Conjunto de elementos que actúan de3 forma coordinada para conseguir sus objetivos.
Abiertos cuando se relacionan con el exterior y cerrados cuando no lo hacen.


* LAS MÁS IMPORTANTES SON LAS 2 PRIMERAS, LAS DE F.N, V.H Y D.O.

ENTRADA 4 EJERCICIOS DEL TEMA.

CUADERNILLO DE EJERCICIOS.

1- RESUMEN DE FLORENCIA Y VIRGINIA. DE TODO LO QUE APORTARON AMBAS A LA ENFERMERIA.

LIBRO.


1. PAG 19. EJ 8,9 Y 10.
2. PAG 22. EJ 12, 14 Y 15.
3. TEST PAG 24.

ENTRADA 2. ESQUEMA DE LAS ETAPAS.

1ª ETAPA. LA SALUD COMO MEDIO PARA MANTENER LA VIDA.


- Origen impreciso de la enfermería (las que cuidaban eran las mujeres, que hacían cuidados básicos a sus familiares enfermos).

- Papiros médicos egipcios (Ebers): Primera referencia escrita sobre salud. Contenía prescripciones para enfermedades.

- Babilonia: Código Hamurabi: Regulaba la relación médico-enfermo.

- Grecia: Santuario de Asclepio- Peregrinaciones y registro de ellas- Hipócrates crea a partir de esa base la primera escuela de medicina científica.

- Roma: Importancia a la higiene y la salud.

- Claudio Galeno: Importante cirujano de atletas y gladiadores.

2ª ETAPA. LA SALUD MEDIATIZADA POR LA RELIGIÓN.


-Antiguamente se relacionaban salud y cuidados con lo divino.

-Cristianismo: Concepto de caridad.Creación de hospìtium.

- Oriente: - San Basilio de Cesarea fundó un hospital de enfermos.
               -  Constantinopla: Hospital de San Zoilo.

- Occidente: Fabiola. Tuvo una vida ejemplar ayudando a los necesitados.

- Monacato: - Nuevo giro a la creación de hospitales.
                    - Los monjes ejercían de enfermeros.

- Siglo IX: Ordenes religiosas dedicadas a caridad y beneficiencia.

- Siglo XI: Orden de San Juan de Jerusalén: Cuidaban de los peregrinos que acudían a la tierra santa.

- Orden de San Lázaro de Jerusalén: Atendía a leprosos.

- Ordenes religiosas: - Regulares: Aisladas.
                                - Mendicantes: En ciudades (Franciscanos).

- Final s XV y principios del XVI: Reforma Iglesia.

- Pragmática Reyes Católicos (1500): Regulaba las profesiones sanitarias.

- Enfermera de dama: Atendía a los cortesanos enfermos.

- Inglaterra: Nacimiento del concepto profesional de enfermería.

3ª ETAPA: LA SALUD ENTENDIDA COMO LUCHA CONTRA LA ENFERMEDAD.


- Renacimineto: Auge ciencia y tecnología sanitaria.

- Siglo XIX: Persona como sujeto de la enfermedad.

- Diaconisas de Kaiserweth: - Embrión de la enfermería actual.
                                            - Formación específica de 3 años.
                                            - Fue el inicio de Florencia Nightingale (F.N). (AMPLIAR CON EL 
                                               CUADRO DE LA PAGINA 10).
                                             -Creó la primera escuela de enfermería en el Hospital de Santo Tomás de
                                               Londres. (AMPLIAR).
  
- Cruz Roja: - Cuida heridos de guerra.
                      - Crea Escuelas de Enfermería.
                      - Realiza programas de salud pública.

- Fechas Históricas Relevantes (las únicas que exijo, son muy importantes): página 11.

- 1963: El Auxiliar solo podía trabajar en hospitales porque no se consideraba necesario, hasta 1973 donde rectificaron y lo aceptaron en todos los campos reconociendo su importancia dentro del equipo sanitario.

- 1974:Se crea el título de Auxiliar de Clínica, dentro del primer grado de la Formación Profesional.

4ª ETAPA: LA SALUD COMO PRODUCTO DEL EQUILIBRIO ENTRE EL SUJETO Y EL AMBIENTE.


- En el concepto de salud se incluye: - 1 componente subjetivo (bienestar).
                                                        - 1 objetivo (capacidad de funcionamiento).
                                                        - 1 psico-social (adaptación social).

- Destacan modelos de sayuda de Virgina Henderson y Dorotea Orem y el de interrelación de Peplau.

- Ley General de Sanidad (LGS) 1986:- Derecho de todos a la salud. Asistencia Universal.
                                                            - Objetivos: - Promocionar salud.
                                                                               - Educación Sanitaria.
                                                                               - Prevenir enfermedades.
                                                                               - Tratamientos curativos y rehabilitadores.
                                                                               - Reinsertar socialmente.
                                                                               - Corregir desigualdades sanitarias.

- Consecuencia: 1995: Creación del Ciclo Formativo de Grado Medio en Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería. (CFGM en TCAE).

HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO Y LIMPIEZA DE MATERIAL.

PROFESORA: CARMEN Mª VIDAL EGEA.
MAIL:  cvidalegea@gmail.com
TELEFONO:  965-442141                              




    - INDICE DE LA ASIGNATURA.




UNIDAD 1. EL AUXILIAR Y EL MEDIO HOSPITALARIO.
UNIDAD 2: LA HABITACIÓN DEL ENFERMO.
UNIDAD 3. EL INSTRUMENTAL Y EL CARRO DE CURAS.
UNIDAD 4. LIMPIEZA, DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN DEL MATERIAL SANITARIO.
UNIDAD 5. LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Y LAS INFECCIONES NOSOCOMIALES.
UNIDAD 6. LAS TÉCNICAS DE AISLAMIENTO.
UNIDAD 7. LA OBSERVACIÓN DE LAS ELIMINACIONES DEL ENFERMO.
UNIDAD 8. LA RECOGIDA DE MUESTRAS BIOLÓGICAS.
UNIDAD 9. LOS RESIDUOS SANITARIOS.

ENTRADA 1.

UNIDAD DIDACTICA 1. EL AUXILIAR Y EL MEDIO HOSPITALARIO.

PLANTEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

OBJETIVOS

-Conocer las fases históricas por las que han atravesado los cuidados de enfermeria
-Explicar los principales modelos de cuidados de enfermería
-Definir el concepto de epidemiología
-Analizar la importancia que tiene la higiene como medio para conservar la salud

MATERIAL DIDACTICO

-Libro de texto Higiene del medio Hospitalario y Limpieza del material (editorial EDITEX).
-Blog de la Unidad.

METODOLOGIA

Se realizará una lectura detallada y explicación de toda la unidad didactica en clase realizando las actividades del libro de texto que correspondan.
Se realizará una entrada al blog para completar los comentarios de los articulos relacionados con la unidad con la finalidad de ampliar los conocimientos teóricos e históricos de este tema.
Este tema no contiene ninguna práctica. Es todo teórico.

TEMPORALIZACIÓN
Desde el inicio de la  unidad se utilizaran 30 dias lectivos en un periodo de 5 horas semanales.
EVALUACION

Se evaluará la asistencia a clase y participación activa en las actividades propuestas por el profesor.
Se realizará un exámen escrito con cuestiones cortas y de desarrollo de la unidad didactica estudiada.
Se valoraran las actividades propuestas en clase así como las del blog que serán complementadas por el alumnos relacionadas con articulos de la Historia de la Enfermeria.